Autismoaren Kontzientziazioaren Munduko Eguna apirilaren 2an izan zen. Neurogarapenaren Nahasmenduen Lantaldeko koordinatzailekidearen bitartez, Neurologia Pediatrikoaren Espainiako Elkarteak (SENEP) ohartarazi zuen autismo digitala izeneko fenomenoaren kasuak ugaritu egin direla. Terminoa ez da kategoria diagnostiko ofiziala, baina Espektro Autistaren Nahasmenduaren (TEA) antzeko sintomak dituzten haurrak deskribatzen ditu, gailu elektronikoen gehiegizko erabilera goiztiarrak sortuta.
Begoña Huete SENEPeko koordinatzailearen arabera, pantailen neurrigabeko erabilerak eragina du neurogarapenaren prozesu garrantzitsuenetan, elkarrekiko elkarrekintza sozialarekin zerikusia dutenetan: «Estimulu digitalen aurrean ordu luzeak igarotzen dituzten haurrek izenari erantzuten ez diotela, begiekin kontaktu gutxi dutela eta jokabide autistak imitatzen dituzten isolamendua nahiago dutela erakutsi dezakete».
Oinarri neurobiologikoko espektro autistaren nahasmendua eta abusu digitalaren inpaktua bereizi behar dira. Haurren garunak giza elkarreragina behar du, aurrez aurrekoa, adierazpen-hizkuntza ez ezik, hizkuntzaren pragmatika, baterako arreta eta emozioen erregulazioa ere ikasteko. Estimulu natural horiek pantaila batek ordezkatzen dituenean, «atzerapen» bat ikusten dugu aurrealdeko eremuen garapenean. Zorionez, prozesua askotan lehengoratu egin daiteke, pantailak kenduz eta estimulazio-programak erabiliz. Horregatik, funtsezkoa da familiak digitalizazio goiztiarraren arriskuen inguruan heztea.
Nire esperientzia da, haurtzaindegietan eta Haur Hezkuntzan gurasoentzako hitzaldiak eskaintzen direnean, gurasoak ez direla saioetara joaten gai hori oso urrun gelditzen zaielako sinesmena dutelako.
Espainiako Pediatria Elkarteak (AEP) gomendatzen du 0 eta 6 urte bitartean pantailetan denborarik ez pasatzea, zero; 7 eta 12 urte bitartean gehienez egunean ordubete; 13 eta 16 urte bitartean gehienez bi ordu; eta beti heldu batek gainbegiratuta.
Oso garrantzitsua da gurasoak eredu positiboak izatea, adin horietan haurren aurrean pantailarik ez erabiltzea eta aisialdi alternatibak bilatzea
Begoña Huetek mahai gainean jarri du azken bi hamarkadetan TEAren diagnostikoak gero eta gehiago ugaritu izana. Igoera hori ez da faktore etiologiko bakar baten ondorioa, faktore kliniko, diagnostiko eta sozialen elkarreragin konplexu baten ondorioa baizik: «DSM-IVren irizpideetatik DSM-Vrako 2013ko trantsizioaren ondorioz, aurretik independenteak ziren kategoriak batu ziren. Adibidez, Aspergerren sindromea eta zehaztu gabeko garapenaren nahasmendu orokorra TEAren aterki bakarraren azpian gelditu ziren, eta horri esker, lehen laguntza-sistemetatik kanpo geratzen ziren sintomatologia sotilagoko profilak txertatu ahal izan dira».
Gainera, neuropediatren prestakuntzari esker, behaketa klinikorako gaitasuna hobetu dutenez, lehen ikaskuntzako edo hizkuntzako beste nahasmendu batzuei egozten zitzaizkien zeinuak identifikatu daitezke. «Gizarte-mailan kontzientziazio handiagoa izateak ere funtsezko zeregina du, eta gurasoak eta hezitzaileak gaur egun erne daude arrisku-seinaleen aurrean, eta horrek murriztu egin du susmoaren batez besteko adina, nahiz eta azken diagnostikoa oraindik 4-5 urte ingurukoa izan», dio SENEPeko bozeramaileak.
Oso garrantzitsua da familiek SENEPen eta AEPren gomendioei jarraitzearen garrantzia ulertzea, gurasoak eredu positiboak izatea, adin horietan haurren aurrean pantailarik ez erabiltzea eta aisialdi alternatibak bilatzea. Familia askok ez dute kasurik egiten gauza hauek gehiegikeriak direla uste dutelako edo seme-alabei adin horietan egunean 30 minutuz pantailekin egoteagatik ezer gertatuko ez zaiela uste dutelako.
Profesionalek baino gehiago dakigula pentsatzea ezjakintasunaren edo harrokeriaren seinale izaten da.
